学任何东西，想要“速成”从来都是妄想。但是，用来起步的那一点“最少必要知识”不仅是可以迅速获得的，也是必须迅速获得的。
关键在于，那些“最少必要知识”究竟是什么。
拿“学习”这个宏观的概念来说，“最少必要知识”起码要包括“阅读能力”。这个能力上出现了缺陷，那么无论学什么都可能事倍功半。除了起码的阅读能力之外，最少必要知识还包括“如何分辨有效信息和垃圾信息”──因为运用有效的阅读能力阅读大量的垃圾信息，几乎注定是浪费时间。比如，如何选择好书，就很遗憾地是很多人并未在意也未真正学会的“最少必要知识”内容。
再比如说，某个人声称自己“想要学会使用互联网应用”。那么，对这个任务来说，“如何使用Google”就是“最少必要知识”的重要内容。“会用Google”，不是打开浏览器输入google.com而后在搜索框里写一个问题那么简单的事情，要学会如何锁定、筛选、过滤、关联、重置关键字，要学会几个简单的逻辑符号，还要学会如何保存搜索结果以便将来重复使用……这一切，可能只需要一个下午就可以做到基本掌握，可是90%以上的人从未觉得自己应该花时间学它，从而浪费自己无数的时间和可能，与此同时浪费他人无数时间精力和耐心。
锁定“最少必要知识”，是一种能力，它可被习得，可被锻炼。当我刚刚接触互联网的时候是1996年年底，那时候还没有Google，只有Yahoo的分类目录。没多久，我就通过层层翻阅，找到了Smith, Alastair G的“Testing the Surf: Criteria for Evaluating Internet Information Resources.”（1997）；这篇文章的URL几经变更，但它一直保留在我的收藏夹里。很小的时候，母亲教会我如何选择好书的结果就是我遇到另外一个资源的瞬间，马上把过去的经验应用到新的领域──图书馆→互联网 vs. 选好书→选好网站。
除了Google之外，另外一个必需的服务是后来被Yahoo收购的Delicious。因为找到的信息不一定当场就可以消化完毕，也不一定什么时候需要重用。必须有个很好的方法把这些“节点”保存起来，并且在将来的某一刻可以迅速找回。
在各种不同的场合，在各种不同的领域，有很多人从未想过要先去锁定“最少必要知识”，于是，他们一路磕磕碰碰，却又从未想过症结究竟在哪里（他们甚至看不到“症”，就算看到了，也以为是别的什么问题），于是，在花费一样多的时间，耗费一样多的精力的情况下，反复遇到万变不离其宗而对他们来说又从未有效解决的问题……如何查词典、如何查语法书，就是学英语的“最少必要知识”的重要内容，可是，看看身边的人吧，有多少人真正意识到这点了呢？这也是为什么有那么多人终其一生也学不好的根本原因──这也是为什么总是有一些人可以“很轻松”地学会他们需要的技能的根本原因。
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